〈母语教学是唯一方案〉

〈母语教学是唯一方案〉

英文教导数理科的课题在一片争议声之中推行，延续数年政府依然没有作出是废除的决定，结果是一发不可收拾，引起各族群人民的不满及反对 。
政府拖延多时的检讨方案至今还是悬而不决，这种不明确的方针除了使到教育，教师界感到无所适从，无比压力以外，还会直接影响学生未来的学习及升学。
除了教育机构以外，国阵多名部长也不落民联领袖之后的公开支持恢复母语教学的政策，以平民怨。
在这其中，外交部长拿督斯里莱士雅汀讲得既深入有具意义。他说，母语教育可塑造民族的特性，延续文化与思想 。这才是母语教育推行的最大收益 。
他也提出〞以华校为榜样，用母语教学〞的建议，并认为华校的成功就在于此。
他说得好，用母语学习可以确保族群的文化及特征得到传承及延续，并塑造族群本身的思维思想 。
这番见解正是华校继续生存及发展的关键。唯有坚守华校教用华文教学，中华文化才会源远流长！
所以在解决英之教数理科的课题上 ，他所建议国小以华小作为榜样，采用母语来教学，包括恢复用母语教导数理科，直至中学才使用英语来达致英语广泛化的方案，这肯定是解决此课题的理想方案。
他说，政府应该彷效国内华文源流学校，在小学时用母语教数理，并只在中学后才采用英语作为第二媒介语。
母语教学与普及使用，也是确保一种语文继续存在的关键，如他所言，华文书比国文书流行，因为学校用华语，所以马来族群也需要相同的方案来保持马来文的发扬光大。
假如人们从小就必须强行用英语，国语（或华语）就会不被重视，写书人不用国语写书，国语的学术与非学术书籍将逐渐减少，对于语文的发展是不利的。华语的传承也是基于相同理由。
就像保障华小不变质一样，政府也需让国小重新恢复用国语教学，以保障国小（马来媒介语）不变质。
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